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六盘水市2020年度中等职业教育质量年度报告

   发布时间: 2021-05-07 10:11   字体:[]

根据《国家职业教育改革实施方案》和《贵州省支持职业教育发展若干措施》精神,为进一步分析总结2020年全市职业教育发展情况,我们对全市中等职业教育发展与质量数据信息进行了采集、统计、分析,全面总结了中等职业教育质量年度工作,现报告如下。

1.基本情况

1.1规模和结构

六盘水市2020年有注册职业院校23所。其中正常招生办学职业院校15所,包括高职院校2所,中职(技工)学校13所(其中:市属中职学校2所,县属中职学校4所,体育局主管的体育运动中职学校1所,行业企业办技工学校3所,民办中职学校3所)。总体上基本形成以政府办学为主导、行业企业办学为依托、民办职业教育作补充的职业教育办学格局。国家级示范中职学校1所,国家级重点中职学校2所,省级重点中职学校4所,中职强基工程项目学校3所。全市现有普通高中学校39所,职业院校所数占普通高中学校所数的37%。

序号

学校名称

示范校、重点校

1

盘州市职业技术学校

国家级示范校、国家级重点校

2

六盘水市民族职业技术学校

国家级重点校

3

水钢中专(首钢水钢技师学院)

省级重点校

4

水城县职校

省级重点校、省级示范校

5

六枝特区职业技术学校

省级重点校

6

盘江技工学校

国家级高级技能培训基地

表 1 国家级示范、国际级重点、省级示范校、省级重点校、国际级培训基地


全市中等职业学校现有在校生14201人,2019年本地中职学校招生3862人,2020年本地中职学校招生4530人,2019年全市输送中职生源18400人,2020年全市输送中职生源20800人基本实现输送生源普职比大体相当的目标。

1.2设施设备

近年来,六盘水市中等职业教育设施设备不断完善,各项建设水平不断提升。2019-2020学年度,六盘水市中等职业学校校园总占地面积90万平方米,校舍建筑面积约50万平方米,其中,教学及辅助用房约19.4万平方米,行政办公用房约7万平方米,生活用房约15万平方米,其他用房约8.49万平方米。全市职业学校共有纸质图书约70余万册,计算机台数5000台,教室442间,教学、实习仪器设备生产总值13000万元,固定资产总值3.2亿元。整体上学校教学条件得到明显改善,信息化建设初见成效。

1.3教师队伍

2020年全市中等职业教育共有在编教职工753人,其中校本部专任教师672人,外聘教师357人,师生比为1:16.42,师生比较为合理,基本达到国家设置标准1:20条件。职称结构, 2020年全市中职学校校本部753 名教职工中,有正高级职称2人,副高级职称136 人,中级职称232 人,初级职称324人,未定级61 人

1.4信息化建设

全市中等职业教育有网络信息点3524个,其中无线接入932个,网络多媒体教室365间,上网课程数94门,电子图书702册,电子期刊580册,学位论文7册,音视频377小时,接受过信息技术相关培训的专任教师442人次,信息化工作人员95人。积极开展中小学(幼儿园)教师信息技术能力提升项目,中职教师多媒体资源获取与处理、信息技术运用到教学中的等方面均得到提高,并将教学设备逐步运用到中职学生课堂中,有效地帮助教师正确使用信息化教学,提高了学生的学习积极性。

2.学生发展

2.1学生素质

教育要培养人才,增强学生体质,提高学生素质。六盘水市中等职业教育坚持以立德树人为根本,不断加强学生德智体美劳各方面的发展,积极探索学生各方面的素质,将文化与技能相统一,努力发现学生的长处,提高学生的道德修养和道德素质,培养学生爱国主义、诚实信用、集体主义精神,践行社会主义核心价值观,培养学生的职业理想和工匠精神,学会做人、做事,知行合一,全面发展。

各中职学校注重加强学生日常行为规范和养成教育,积极开展各项活动,旨在提高学生的各项安全意识。以安全教育为主题,开展消防安全演练等教育活动,学生思想政治状况稳定,行为习惯良好,精神面貌积极向上。

充分发挥文化育人,积极开展校园文化建设活动。为进一步弘扬中华优秀传统文化,各中职学校运用道德讲堂,制定校园文化建设方案,讲解了中国传统文化,培育学生良好的品行,积极营造健康向上的校园氛围。

通过举办校园运动会、篮球比赛、拔河比赛、合唱比赛等丰富多彩的校园文化活动,开展朗诵比赛、歌咏比赛、征文比赛等主题教育活动,各职业院校学校氛围活跃,学生学习积极性增强。

2.2就业质量

2020届中职毕业生数为3265人,就业人数为2955人,就业率为90.5%。与2019年相比,毕业生人数相对减少,相对就业率有所减少。

项目

2019

2020

毕业生数/

3371

3265

就业人数/

3212

2955

就业率/%

95.28

90.5

2:2019年、2020年毕业人数、就业人数统计


从事第一产业的毕业生数位185人,占全部就业毕业生的5.46%;从事第二产业的为196人,占5.81%;从事第三产业的为1168人,占34.65%。与去年相比,从事第一产业、第三产业人数的比例有所增加,第二产业人数锐减幅度较大。

项目

2019

2020

就业人数/

占就业总人数比例/%

就业人/

占就业总人数比例/%

第一产业

30

1

185

2.46

第二产业

577

17.12

196

5.81

第三产业

533

15.81

1168

34.65

32019年、2020年就业人数产业分布及占比


2019年毕业生相比,2020年中职毕业生就业呈现以下特点:

一是企事业单位仍然是中职学生的主要就业方向。2020年毕业生到各种所有制企、事业单位的人数1549人,占就业人数比例为45.95%,比2019年略有下降增加;且升入高一级学校就读比例略有提高,中高职衔接通道进一步拓宽,更多学校选择继续升学就读。

二是第三产业仍然是中职毕业生就业的主要领域。2020年就业于第三产业的毕业生比2019年略有增加,占34.65%

三是在本地就业的中职毕业生人数为1455人,本地就业是毕业生就业的主渠道,反映出中职专业毕业生适合贵州经济社会发展需求,本地就业吸引力和吸纳能力增强。

2.3发展趋势预测

(1)中职毕业生总量基本保持稳定。近年来,六盘水市招生规模基本持平,中职毕业生总量基本稳定。

(2)中职毕业生就业质量进一步提高。继续推进毕业生就业指导服务工作,提升毕业生就业创业指导服务水平,积极为六盘水大健康、大扶贫、大旅游提供技术技能人才,促进毕业生充分就业创业。

(3)中职毕业生就业渠道进一步拓宽。着力拓宽毕业生就业创业渠道是实现毕业生高质量就业的重要保障,一是持续坚持走出去、请进来的工作经验,大力开发市内外就业市场,合理配置毕业生就业创业资源;二是积极鼓励毕业生到市内外小微企业就业,结合我市实际,大力引导毕业生到社区、乡村卫生院,山地旅游景点、现代物流、社会工作、大健康等生活性服务行业就业;三是过去中等职业教育就是终结教育,只有就业一条路;如今架起了立交桥,对口升学、中职推优等,六盘水市将积极引导中职毕业生继续到高一级职业院校学习深造。

3.质量保障措施

3.1专业布局

目前全市各职业院校共开设有信息技术、交通运输、医药卫生、教育等20个大类共60余个专业。根据国家和省中等职业学校专业设置管理办法,加强市级专业设置统筹与调控,按照每个学校不超过5个专业且不超过3个专业大类的原则,对全市职业教育专业设置进行整体布局规划,一是优化专业布局,调整专业结构。将我市专业布局对接全省产业发展战略和新城镇化发展趋势,建立专业动态调整机制,力争逐步形成结构优良、错位发展、特色鲜明和紧扣市场需求的职业教育专业体系。二是加强市教育部门、人资社保部门做好专业设置统筹、产业人才需求调研,职业院校结合我市大健康旅游目的地、农业特色3155工程、三地同城化、五个一百工程、民族民间工艺等区位产业优势适时调整专业设置,结合我市七大产业板块,培养紧扣市场需求的实用型技能人才。三是充分发挥多方主体的积极作用,构建我市职业教育立交桥,积极引导中、高职院校专业衔接培养,扩大中高职(3+3)和五年一贯制培养的招生规模。四是科学规划专业布局,在每校传统优势品牌专业(群)稳定在3-5个的基础上,每个专业(群)至少对接一家规模企业开展深度合作,逐步淘汰不适宜地方发展的专业。努力到2022年基本形成一校一专的专业格局。五是各职业学校通过调研、考察、分析等,紧抓机遇,以全域旅游、大数据等为出发点,新增民族民间文化、城市轨道交通运营管理专业;同时为学生就业寻找出路,新增机器人技术应用等新兴产业相关专业,为我市的发展提供了大量技能型人才储备。

3.2质量保证

(1)开展中等职业教育办学水平评估。高度重视中等职业教育教学诊断与改进工作,建立内部质量保证体系,创新评价机制,建立工作机制、组建专家团队、制定实施计划、加强业务培训,推动全市中等职业学校教学整改工作开展。组织参加省教育厅的全省中职学校教学工作诊断与改进培训。

(2)促进职业教育贯通融合培养。建立中高职协同发展机制,进一步促进中高职专业结构、人才培养方案和课程有机衔接,扩大中高职(3+3)和五年一贯制培养的招生规模。支持高职院校在幼儿保育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域开展3+3”办学培养模式;支持符合条件的中职学校与协同发展高职院校开展3+2”联合办学,实现符合3+2”联合办学条件的中职学校全覆盖。切实加强劳动教育,发挥职业学校优势,联合普通教育学校开展职业启蒙、职业体验,分学段、针对性开展劳动教育,拓展校外劳动实践体验,开展劳动教育日、劳动教育周等活动。

(3)健全专业设置与调控机制。设立职业教育专业建设专家指导委员会,建立完善专业评估制度,统筹专业设置,调整专业结构。支持优质、特色、紧缺专业发展,建立紧扣全市重点产业发展、扶优汰劣的专业动态调整机制,增强专业结构与产业布局的适配度,提高服务产业发展的能力。

(4)提升学生技能水平。推进教师教材教法三教改革,实践性教学课时占总课时比例达到50%以上。开展第三批次学历证书+若干职业技能等级证书(1+X)制度试点,鼓励职业院校学生在取得学历证书的同时,积极取得多种职业技能等级证书。

(5)健全职业教育质量监测与评价机制。建立职业教育评估机制,完善政府、行业、企业、研究机构、院校等共同参与的质量评价机制,发挥第三方作用,开展职业院校办学质量、人才培养质量和专业水平评估,开展教学诊改、学生专业能力、学业水平与综合素养检测,将评估检测结果作为政策支持、绩效考核、表彰奖励的重要依据。鼓励企业、用人单位开展毕业生就业质量、满意度等评价。完善职业教育质量年度报告发布制度。

(6)技能大赛相关数据。六盘水市各中职院校参加技能比赛人数1400人,其中教师参赛人数250余人。学生1150余人,共计80余个项目,充分做到学有所用,将课堂理论与实际操作结合,大大激发学生的学习兴趣,让学生有了课堂以外实践机会,更好的检验学校成果,也为应对就业打下强有力基础。

组别

获奖统计

合计

一等奖

二等奖

三等奖

个人

团体

个人

团体

个人

团体

中职组

17

14

24

15

34

18

122

31

39

52

教师组

16

1

14

1

21

1

54

17

15

22

高职组

17

15

32

22

50

37

173

32

54

87

合计

349

表4:盘水市2020年职业院校师生技能大赛获奖情况

3.3落实教师编制,教师培养培训情况

(1)加大职业教育人才引进力度。市委编办、人力资源社会保障部门进行核编定编,落实中等职业学校教师编制,解决学校教师师不足和人员调动问题,对于职业教育专业急需人才,采取绿色通道引进。按照六盘水市引进高层次人才办法,优化职业院校人才引进工作环境。

(2)加大中等职业教育教师培养培训力度。六盘水市始终将中等职业教育教师队伍建设放在职业98858vip威尼斯的首位,着力打造一支大德大智大爱的高素质专业化职业教育师资队伍。一是加强师德师风建设,营造尊师重教氛围。二是创新师资培养模式,提高教师综合素质。三是加大农村职业教育教师扶持力度,促进中等职业教育均衡发展。

(3)加快落实教师编制。由人力资源社会保障部门进行核编定编,落实中等职业学校教师编制,解决学校师不足和人员调动问题,对于职业教育专业急需人才,采取绿色通道引进、中职学校自主招聘专业教师等方式保障师资队伍建设。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

引导行业企业积极参与职业教育,深化产教融合、校企合作,建立健全职业教育校企合作机制,出台引导行业企业参与职业教育的优惠政策措施。近年来,我市职业教育坚持校企、校政、校校合作办学,根据国务院印发的《国务院职业教育改革实施方案》(国发〔20194号)文件精神,结合我市实际,有序有效地开展了多种模式的校企合作办学,各职业院校积极制定了校企合作管理办法,订单式培养合作管理办法等,使学校的老师、学生更早融入到企业中,进一步接近一线,提高了技术技能,为今后的就业打下了坚实基础。六盘水职院中专部、盘州市职校、水城县职校的校中厂建设取得了一定成绩,其他学校也在工学结合、顶岗实习、订单式培养等校企合作方面进行了大量的探索与实践。始终坚持按照教育部等六部门关于印发《职业学校校企合作促进办法》的通知,创新职业教育办学模式,不断深化学校、企业、地方三方合作,教育行政部门加强管理,要求职业院校积极制定校企合作管理办法,订单式培养合作管理办法等,使学校的老师、学生更早融入到企业中,进一步接近一线,提高了技术技能,为今后的就业打下了坚实基础,更好的助力区域职业教育高质量发展。

4.2学生实习情况

为进一步规范我市各中等职业技术学校的学生顶岗实习工作,保证实习工作健康、安全和有序发展,六盘水市严格按照《教育部等五部门印发《关于职业学校学生实习管理规定的通知》(教职成〔20163)、《关于进一步加强职业学校学生实习管理工作的通知》(教职成司函〔201991号)、省教育厅办公室《关于转发《教育部职业教育与成人教育司关于进一步加强职业学校学生实习管理工作的通知》的通知等文件精神,加强职业院校实习管理工作,要求学校和实习单位选派实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理,将学生跟岗实习、顶岗实习报教育主管部门备案。对学校实习过程管理进行专项检查,确保实习规范安全。另一方面,为规范实习管理,要求各校均制定了《学生教学实习管理工作规定》、《顶岗实习管理办法》等一系列规章制度,为学生实习实训提供了制度保障。通过组织学生顶岗实习、跟岗实习工作,大大促进了学生职业技能和动手能力的提高,为就业创业奠定了良好基础。各中职学校加强与企业之间的合作,广泛建立校外实训基地,为学生实训实习学习提供了良好的平台。严格遵守国家有关法律法规,不存在学校借学生实习与实习企业、劳务中介机构之间进行利益输送,收取劳务费、中介费、克扣或拖欠实习学生报酬、强制学生实习等问题,坚持理论与实践相结合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。推进东西部职业教育协作,搭建我市中等职业教育学生到东部升学、就业、实习平台。

2020年度,我市中等职业学校共有3400余名学生到企业进行顶岗实习,500余名学生进行跟岗实习,在顶岗实习和跟岗实习前均进行了认识实习。各学校与企业签订顶岗实习协议书,明确职责,共同制定实习计划,配备实习指导教师,并为学生购买了意外伤害保险。

4.3职业教育集团化办学情况

为了进一步推进由六盘水职业技术学院牵头的六盘水现代服务业职业教育集团和由水钢中专牵头组建的六盘水工业职业教育集团建设工作据现代产业发展和就业市场需求,在全市职业教育整体专业结构规划的框架下,加大对职教集团成员学校专业结构布局的指导,使学校专业设置更加贴近市场需求。积极筹措资金建设职教集团实训共享基地,促进成员院校之间相互开放实习实训基地,实现实习实训资源的共享,建设了六盘水职业技术学院康养宜旅省级公共实习平台和六盘水市级公共实训基地。建成了六盘水工业职业教育集团和六盘水现代服务业职教集团。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

紧抓技术技能人才培养,我市采取了一系列的措施,通过竞赛选拔、学术交流、说课及优质课评选活动等,为技能型人才的脱颖而出创造了良好条件。我市中等职业教育注重创新人才培养模式,实现与市场需求接轨。一是根据区域产业升级和地方承接转移的产业,学校整合专业,打造特色专业群。全市职业院校具有学前教育、信息技术等市级特色专业群。二是服务地方经济发展,根据全域旅游、三地同城化等建设,着力开办旅游管理服务等专业。三是根据企业生产流程,鼓励职业院校实行模块式教学,坚持理实一体,做到教中学、学中做、教学一体、学做合一。采取师徒制的教学方式和坚持一课一得的理念,加强学生专业技能培训。

我市中等职业学校致力于技术技能人才培养,通过校企合作、产教融合,注重实践教学环节,提升学生技术技能水平。2020届中职毕业生数为3265人,就业人数为2955人,就业率为90.5%。毕业生数较多的专业类别有旅游服务类、加工制造类、教育类。我市中等职业学校毕业生大多进入企业,从事一线工作,就业单位对我市中等职业学校毕业生素质总体较为满意。

5.2社会服务

(1)用知识促进各行业发展

根据《国家职业教育改革实施方案》和《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》(国办发【201924号)精神,要各学校开展高质量的职业培训,按照育训结合、长短结合、内外结合的要求,面向在校学生和全体社会成员开展职业培训2020年度承办或协办的各级各类培训达1230余人。每年参与生产和技术培训服务的项目有计算机技术人员、计算机辅助设计作业等。学校定期和水城县扶贫办、水城县农业局合作,开展送科技下乡活动,针对新农村建设需要,开展农业信息技术、水产品养殖、猕猴桃种植等经济作物栽培、农民创业及财政支农政策等方面的咨询和培训活动,年培训1000人次左右,发挥了辐射作用。

(2)学会应对疫情,守小家大家

2020年突如其来的疫情让我们措手不及,各个学校积极抗疫,为社会为国家做出来贡献。在这场没有硝烟却异常激烈的战中,学校强化组织领导、延长春节假期、加强疫情跟踪、宣传防疫知识、备足防疫物资,以坚定的决心、果断的措施、严密的部署、有效的行动,线上教学与线下复学井然有序。复学前,充分利用钉钉平台、微信公众号、QQ等网络平台,将新媒体打造成为思政98858vip威尼斯的吹哨人。复学后,通过摸情况、报数据、电话联络、视频会议、短信提醒、方案撰写、应急演练等,确保全校学生生命安全和身体健康,疫情防控获得阶段性成果。

5.3对口支援

加强合作,外引内联,积极开展职业教育东西部协作交流活动。近几年,市政府先后组织了几次大型的外出学习考察活动,分别到上海、天津、重庆、曲靖、贵阳、铜仁、黔东南等地学习考察教育园区建设、国际化标准学校建设以及职业教育集团化办学等工作。加强与教育对口帮扶合作城市、企业(如大连、富士康集团等)在职业教育资金扶持、师资培训、联合办学、顶岗实习等方面的交流合作。强与对口帮扶城市、企业(如大连、富士康集团等)在职业教育资金扶持、师资培训、联合办学、顶岗实习等方面的交流合作。近两年教育系统成立市教育部门主要领导任组长的对外合作交流工作专班,积极组织开展中国东盟教育交流周职业教育系列活动。2020年选送35名学生到大连市优质中职学校就读一年级,选派17名三年级学生到大连市优质中职学校开展2+1”联合培养。

6.政府履责

6.1经费

依法保障各级财政对职业教育的有效投入,市县两级财政增量重点向职业教育倾斜,同时确保教育附加的30%以上用于职业教育。2020年,共投入资金2920万元,其中六枝特区150万元、盘州市460万元、水城区510万元,六盘水职业技术学院1451万元、贵州首钢水钢技师学院100万元、六盘水幼儿师范高等专科学校249万元。

6.2政策措施

为加快我市职业教育发展,市县两级签订有关职业教育双线目标责任书,将中职招生工作纳入省市级年度目标考核内容。全面实施中等职业教育两助三免、校企合作等优惠政策措施,制定了《六盘水市2020年全民终身学习活动周工作方案》、中职招生、职业技能大赛等重要文件。成立六盘水市社区教育指导服务中心,积极开展职教活动周全民终身学习活动周等活动,充分利用广播、电视、报纸、网络等媒体,广泛宣传国家发展职业教育、贵州省职业教育的好政策,突显职业教育的重要地位和作用。

7.特色创新

7.1案例一:服装设计与工程工学交替”——盘州市职业技术学校

(一)案例背景

为深化产教融合、校企合作,促进人才培养,优化课程结构。学校充分发挥校中厂合作优势,实施工学交替,促进学生专业技能发展,加强服装专业建设,提高教学质量。依托校内合作服装厂,积极推行工学交替、校企共育人才培养模式,全面提高学生技术技能。

(二)主要目标

通过校企合作、工学结合,师生共同参与,让学生在校接受工厂式的管理、生产训练,毕业时就已成为一名熟练技术工人。工学交替实践教学活动,能够有效提高学生的实战能力,是对课堂教学有力的补充。在企业真实的工作环境中,在技术人员的指导下,学生通过真实工作任务的练习,可以学习到服装工艺的新技术,积累实践经验,提前感受了企业工作氛围,提高了职业综合素质,为以后的就业奠定基础。

(三)实施举措

(1)工学交替主要针在校19级学生,周期三个月由专业课教师和企业技术人员共同承担教学任务,分批次轮岗,将理论与实践相结合,实现理实一体化的教学模式。

(2)专业课教师在学生工学交替期间参与学生管理,指导训练,严格考勤。学生在工学交替期间,严格按照本系工学交替学生管理规定及企业的生产管理制度进行管理。

(3)时间安排如下:

根据课程安排,结合本系及企业情况,把19级文化课安排在上午完成教学。服装工艺、结构制图专业课安排在下午完成。利用服装工艺、结构制图及晚自习时间参与企业生产。学生即完成了常规的教学任务,同时把专业教学融入到工学交替中。

(4)周末根据企业需求学生自愿选择加班。

学生在工学交替期间制作出产品由企业按计件发放工资,按月支付,企业不得以任何理由拖欠学生劳动薪酬。

(四)工学交替成效

(1)通过工学交替,学生作品变产品,缝制速度、技术都得到很大的提升。把教学中遇到的难点,在实际岗位上得到精准的学习。同时学生通过生产解决一部分生活费。

(2)专业教师参与,把学生生产实训中实际生产内容提炼出岗位核心技能,形成课程,进而提高专业实操支撑,真正做到理论与实践的结合,做、学、教合一。更好的把职业资格鉴定所需的知识与技能,全面融入教学中,着力推行1+X证书。

(3)工学交替模式推进校企双方合作,共同育人,具有针对性、目的性的开展,大大提高学生就业基础能力、岗位核心能力、实习后会更快地融入企业,为企业争取更大的利于。

7.2案例二:开设中职体验班,上好职业教育启蒙第一课——六盘水市现代职业技术学校

为坚决贯彻落实市教育局关于对初三年级学生开设职业教育体验班的相关工作要求,按照(六盘水教通[2020]30号)文件精神以及盘州市教育局的相关要求,学校于41日制定了六盘水现代职业技术学校开设中职体验班的工作方案。根据我校制定的方案,在盘州市教育局职教科的支持和协调下在各初级中学的大力配合下,学校招生办主要负责人得以进入各初级中学给初三年级的学生上职业教育启蒙课,利用初级中学家长会宣传职业教育的相关政策、资助政策等等,让学生以及学生家长初步认识到职业教育的好处。

7.3案例三:学生的自我教育、自我管理、自我服务——水城区职业技术学校

学生管理的自主构建与实施,是解决中职学校学生管理问题的有效措施,是变学生由被动适应、服从到主动参与管理,从而克服学生管理的师控型现象,达到学生自我教育、自我管理、自我服务的目的。学校为培养学生爱国主义情怀,发挥学生干部和学生组织的自治能力,积极创设学生自我管理的平台,充分调动每一位学生的主观能动性,让学生学会自我管理、自我评价、自我教育,特选拔了一批品德兼优的学生干部组建了一支具有良好工作作风和具有示范作用的校园联防队,负责校园安全、学生日常行为检查,协同学校负责校园治安协防工作,保障正常的教学、工作和生活秩序;承担校园重大活动治安执勤任务,负责国旗下讲话的升旗仪式,参与文明职校平安校园和谐校园无烟校园等创建。校园联防队实行半军事管理,规范军事科目训练、军事知识和政治理论学习,培养爱国主义情怀及甘于吃苦、乐于奉献、勤于学习、严于律己精神。通过联防队参与学生管理,影响和调动其他同学主动参与学生管理工作,从而达到了学生自我教育、自我管理、自我服务的目的,学生管理工作得到了一定的提升。学校把对校园联防队的半军事化管理取得的成果逐步辐射到全校学生,转化为做好学生思想政治工作的原动力,帮助学生树立正确人生观、价值观,培养学生爱国主义情怀。

8.学校党建工作

2020年,六盘水市各中等职业学校在市委市政府的领导下,高度重视学校党建工作,扎实开展了各项活动。其中六盘水市民族职业技术学校建立了党委,其他有关学校均设立党支部。

职业院校党建工作。一是各校深入开展两学一做活动,组织广大党员深入学习党章党规,深入学习贯彻党的十八大以来党的理论创新成果,更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,统一思想,凝聚力量;二是各校按照三会一课制度,定期召开党员大会、组织生活会、民主生活会,按规定比例收缴党费、发展党员,及时向上级报送有关报表和党建信息,做到手续合规、程序合法;三是强化党风廉政建设。利用道德讲堂、教职工大会等,进一步加强廉政建设,将权力笼子越扎越紧,全体党员干部职工防腐拒变的定力更强,内部团结更加紧密。四是增强服务意识。通过开展送文艺下乡、送教下乡等形式,强化党建引领促脱贫工作,发挥好传帮带的作用,引导青年教师爱岗敬业,献身教育,积极主动向党组织靠拢。

9.主要问题和改进措施

9.1存在问题

(1)社会对职业学校的认知普遍存在偏差一是认为就读职业学校,都是学习成绩不好,读不去书的才会上职业学校,致使职业学校的生源质量不高,导致职业教育更高很快的发展。二是铁饭碗旧观念的影响,尽管国家政策对中职教育给予了很多优惠招生政策,但家长还是普遍认为孩子就读职业学校,没有发展前途,就业也困难,不愿让孩子就读中职学校。

(2)控辍控流难度大。个别学校控制学生流失举措不力、指标不实,指标易反弹,中职学生流失率和辍学率较高。

(3)教育资源不足。由于职教发展基础较差、历史欠账多,大力发展职业技术教育的体制机制不健全等因素,学校办学条件依然较差。不能满足教育教学需要,特别是实习实训设备缺乏,严重制约了学校的发展。

(4)师资力量薄弱,师资结构不合理。专业课教师短缺,文化基础课教师比例过高,专业课教师比例偏低,双师型教师和学科带头人、骨干教师、名校长、名师极为紧缺。由于经费落实困难,每年仅有一小部分教师能参与国培等之类的教师素质提升计划。

(5)学校管理水平滞后。职业院校缺乏系统化、规范化、信息化和精细化的科学管理。

(6)中职教育专业结构和学校空间布局不尽合理。不少学校仍然盲目设置专业,专业特色不明显,同质化现象仍然严重。 

(7)民办职业教育发展滞后。民办职校多,但普遍存在规模都偏小、投入小,办学条件差、办学水平不高、管理混乱等现象。

(8)职教集团工作推进困难。首先作为集团主体的职业院校缺乏热情、被动加入,行业企业参与积极性不高、认同度不够。其次,政策推力不够,发展底气不足,集团工作更多地依赖于政府和主管部门推动。

9.2改进措施

(1)加强统筹协调。充分认识职业教育对社会经济发展的重要性,切实把加快发展现代职业教育作为发展区域经济的重要工程来抓。积极争取政府各有关部门支持与配合,密切协作,形成合力,推动全市职业教育实现又好又快发展。

(2)强化宣传引导。大力宣传职业教育惠民政策,引导更多初中毕业生就读职业学校,发展特色专业,力争让更多初中毕业未升入高中的学生全部接受中等职业教育和职业技能培训。充分利用广播、电视、报纸、网络等媒体,大力宣传职业教育的重要地位和作用,大力宣传行行出状元的人才观和优秀技能人才的先进事迹,大力倡导尊重人才、尊重技术、尊重劳动、尊重创造的社会风尚。发现和培养高技能人才典型,充分发挥他们的示范带动作用,引导广大青年根据自身条件选择升学和就业,使新的求学观、择业观和成才观在全社会蔚然成风。进一步加强中职毕业生的职业指导和就业服务,引导更多学生树立正确的价值观,帮助学生更快、更好地适应目前的就业形势。

(3)加大经费投入。进一步保障财政经费投入,重点支持职业学校基础能力建设,努力建成一批高水平示范性学校、特色学校、综合实训基地。努力完善与办学规模和培养要求相应的财政投入制度,逐步形成稳定的经费投入机制。

(4)推进结构调整。2021年进一步推进全市职业院校空间布局和专业结构布局调整,重点扶持公办职业教育,整合职教资源,做大做强职业教育,力争每个县区具有一所中等职业学校。逐步淘汰、取缔一些办学水平不高、办学条件极差的民办职业学校。适应市场经济发展和产业转型升级要求,加强人才需求调研,调整优化专业课程设置,增设新专业,优化已有专业。充分发挥专业建设指导委员会作用,完善各专业人才培养方案,打造一批精品课程,推进人才培养模式与市场需求相衔接。严格落实上级有关文件精神,引导各职业院校对各自专业进行合理设置。

总之,在今后的职教工作中,我市将进一步健全质量监控体系,坚持依法治校,持续推进职业教育办学质量、规模和效益的良性发展,建立健全中等职业教育质量报告制度,逐步提高年度报告质量水平。